تکنیکی تربیت کے عمل میں معاشرتی پہلو کو شامل کرنا

اس ہفتے میں اپنے ساتھیوں میں سے ایک کے ساتھ بات کر رہا تھا، اور ہم ان سرمئی بالوں کے بارے میں کچھ تاریخ کر رہے تھے جنہوں نے ہمیں ان ترقیاتی عملوں کے ذریعے لے لیا ہے -اس کے گنجی کی حمایت کرتا ہے جو ایک سے بھی زیادہ میرا ہے-.

میں نے وضاحت کی کہ میرے مصیبت کے ارتقاء نے مجھے فنکارانہ میدان سے انجنیئرنگ اور اس کے بعد معاشرے میں تبدیل کرنے کی وجہ سے؛ ہمیشہ تکنیکی جدت طے کرنے کے راز کو کیسے ڈھونڈتے ہیں. اس کے نتیجے میں سے ایک نے اس نے مجھ سے ایک فقرہ کی یاد دلائی کہ وہ وہاں پڑھ چکے ہیں، مستقبل کے بے روزگار لوگ ایسے ہی ہو جائیں گے جنہوں نے تبدیلیوں کو متحرک نہیں کر سکتے ہیں.

اگر سماجی میدان میں فائدہ ہو تو، یہ ہے کہ آپ لوگوں کو سمجھنے کے بارے میں بہت کچھ سیکھیں. چاہے ہم خالص تکنیکی، انتظامی یا ترقیاتی عمل میں کام کرنے جا رہے ہیں؛ معلوم ہے کہ لوگ کام کیسے اہم ہیں. اس معاملے میں میں تدریس سیکھنے کے عمل کا حوالہ دینا چاہتا ہوں؛ جس طرح میں نے اس طبقے کے مضمون کو قتل کیا جسے میں مطالعہ کر رہا ہوں اور میں اس سائٹ میں ایک اور مضمون شامل کرتا ہوں جہاں میں باقاعدگی سے لکھتا ہوں.

سیکھنے کے عمل کے ساتھ سوشل مینجمنٹ کتنی اہم ہے؟

روایتی تعلیم

یہ ممکن ہے کہ انجینئرز برا اساتذہ کو ختم کرسکیں کیونکہ ان میں سے ایک وجہ یہ ہے کہ وہ اچھی طرح سے لاگو کئے گئے کارکنکس کے چند مثالیں دیکھتے ہیں. مجھے یاد ہے کہ ڈاکٹروں کے پاس پروفیسر ہوتے ہیں لیکن اس کی خرابی کی منتقلی کے ساتھ؛ مثال کے طور پر، ان میں سے ایک جو ناراض تھا کیونکہ ہم نے انہیں استاد قرار دیا.

میرے انجینئرنگ، ماسٹرز اور ڈاکٹروں کو حاصل کرنے کے لئے مجھے 11 سال لیا. - انہوں نے کہا - تو براہ مہربانی مجھے استاد کی سطح پر کم نہ کریں.

ان ذہنیتوں سے پیدا ہونے والی ایک اچھی مقدار میں ہم نے یہ خیال کیا کہ انجینئرز ہم جدت انگیزی کے میدان میں ایک مشہور طبقے تھے. علم اور شناخت کے ساتھ کردار کو الجھن. جب ہم معلومات کو لاگو کرنا سیکھتے ہیں تو بلاشبہ خصوصی طور پر بھی، ٹائٹلولائٹس اور تکبر کے ساتھ بے نقاب کم خود اعتمادی کی غیر جانبدار رویوں کو ہمیں نصف زندگی مل سکتی ہے.

لہذا اگر انجینئرنگ فیلڈ کے پروفیسر نے اپنے تدریجی تربیت کو مکمل کرنے پر اصرار نہیں کیا تو، ان کی خدمت کے گاہکوں کے طور پر طالب علموں کو علم کی منتقلی اور علاج کے سلسلے میں ان کی بڑی حدود پڑے گی. اگرچہ مجھے وضاحت کرنا ضروری ہے کہ ان میں سے کچھ اساتذہ پیدا ہوئے تھے، اور اس کی کرسی صرف عمدہ تھی.

آخر میں، اس کی تعلیم ٹیکنیکل میں اچھا ہے، لیکن positivist تدریس کے منفی پہلوؤں اور مختلف ماڈلز خالی جگہ سیکھنے اور سیکھنے میں کوئی پیش رفت تعلیم زیادہ کے طور پر دیکھتے ہیں جو رویے نفسیات پر لاگو کرتے ہوئے اس کے دائرہ کار کے روایتی سطح میں رہتا ہے ایک عمل ہے کہ ایک سادہ مصنوعات.

لوگ کیوں سیکھتے ہیں؟

جب میں نے سکھایا تو میرا تعلیمی تکنیکی میدان کے میدان میں شروع ہوا آٹوسیڈ کورس. مجھے تسلیم کرنا ضروری ہے کہ غلطی ختم ہوگئی، تقریبا اتنے زیادہ میرے ٹھیکیدار کے صبر کے طور پر.

ایک بات ایک کار کے سکرپٹ کی تعمیر ہے اور ایک اور بات کو یقینی بنانے کے طلباء کی توقعات ہمارے اہداف کے لحاظ سے ملاقات کر رہے ہیں. عمل کو پیچیدہ چیزوں کے علاوہ تھے: ہے صرف پچھلے ورژن سے AutoCAD کی نئی خصوصیات کو جاننے کے لئے کی ضرورت کو پورا کرنے کے لئے آئے ہیں جو طالب علم، وہ آمدنی کا ایک ذریعہ کے طور پر اس کی پیروی کرنے کی توقع کی جاتی ہے کیونکہ دوسروں نے لے لیا، انٹرنیٹ کے ساتھ نوجوان مشغول مشینری اور بڑوں بمشکل ماؤس وہیل مہارت حاصل کر سکتے ہیں جو.

لہذا تجربے نے مجھے ایکسچینج کمانڈک میں داخل ہونے کے لۓ، 32 حکموں کو سیکھنے کے لۓ جس کے ساتھ آپ ایک گھر کی منصوبہ بندی کو تیار کر سکتے ہیں؛ آخری پیچیدہ پہلوؤں جیسے کاغذ کی جگہ اور 3D رینڈرنگ چھوڑ کر. آخر میں یہ بار بار دوبارہ کرنے کے بعد طالب علموں نے آٹو سیڈ استعمال کرنے کے بارے میں سیکھا اور میں نہیں سیکھا کہ لوگ کس طرح سیکھتے ہیں، اور نہ ہی اس نے سکھایا ہے کیوں لوگ سیکھتے ہیں.

اس میں سے کچھ بہت پڑھنے میں شامل ہے، پوڈیم کو دور کرنے اور قبول کرتے ہیں کہ طالب علم کو علم کا مالک ہے جس پر نیا علم بنانا ہے. طالب علموں کے پچھلے علم کے مطابق، یہ ہدایت دی جاتی ہے کہ طالب علموں کو نئے اور اہم علم کو منظم کرنے کا انتظام، وہ ان کی اپنی تعلیم کے اہم اداکار ہیں، -اگرچہ یہ بہت آسان ہے-.

لیکن ایسا ہی ہے. لوگ سیکھتے ہیں کیونکہ وہ پیداوار حاصل کرتے ہیں اور ان کی ترقی کس طرح حاصل کرتے ہیں. وہ سیکھتے ہیں کیونکہ وہ سمجھتے ہیں کہ نئی معلومات ایک چوڑائی ہے جس پر سوار ہو. انھیں سیکھنے کی وجہ سے ذاتی نوعیت کی تعلیم کے لۓ، انفرادی دلچسپی کے لۓ چلتا ہے.

تدریس سیکھنے کے طریقوں کو کس طرح تیار کیا گیا

لوگ سمجھتے ہیں کہ اب لوگ معلومات میں شامل ہوتے ہیں، اس میں مرکب میں ناقص قابل رجحانات میں سے ایک ہے. ڈیجیٹل صحافیوں کے بغیر بغیر کسی کیریئر روایتی لوگوں کے مقابلے میں زیادہ قارئین ہیں، کیونکہ ان کے مقبول بلاگ نہیں ہیں، کیونکہ وہ سماجی نیٹ ورک میں ملوث نہیں ہیں، لیکن اس وجہ سے کہ انہیں تجربہ کار نے لوگوں کے طور پر قارئین کی عوام کو سمجھ لیا ہے.

تدریس کے میدان میں، کچھ بھی آہستہ آہستہ ہو جائے گا. وقت آ جائے گی کہ آٹو سی اے ڈی کس طرح سیکھنے کے بارے میں ایک کتاب فروخت کرے تو وہ مایوس کن کاروبار ہو گا، کیونکہ انٹرنیٹ سیکھنا کافی معلومات فراہم کرتا ہے. استادوں کے چیلنج کو معلوم ہونا پڑے گا کہ کس طرح معلومات کی موثر انتظام کیلئے سیکھنے والے کمیونٹی کی منتقلی کمیونٹی کی منتقلی کی معلومات کو چینل کیسے بنائے گی. چیلنج ہے کہ بلاشبہ بلاشبہ آسان نہیں ہوگا.

یہ کہ لوگ یوٹیوب پر ویڈیوز کے ذریعے AutoCAD سیکھیں گے اس سے وہ خلاء پیدا ہو جائے گا جو روایتی کرسی پر موجود نہیں تھا، لیکن اس سیاق و سباق کے مطابق ڈھالنے کے علاوہ کوئی چارہ نہیں ہے۔ علم کو جمہوری بنانا ایک خطرہ ہے، لیکن جب بھی ایسا ہوا ہے دنیا میں اہم انقلابات آئے ہیں۔ اب یہ دیکھنا باقی ہے کہ جو "معلومات کا دور" کہلانے کے مقام پر پہنچ گیا ہے اس کا کیا بنے گا۔

آخر میں، نتیجے میں یہ معلومات کو کھلی کھلی لاؤ گی جس سے اب ڈیجیٹل میڈیا کا قیام ایک ٹرانسمیشن سنگ میل ثابت ہوگا جو اب ہم نہیں جانتے. لیکن بلاشبہ وہاں ایک مطالبہ ہو گا اور لوگوں کو سمجھنے کی ضرورت ہوگی جو اساتذہ کو بہتر آلات، تکنیکوں اور عالمی سطح پر بڑھتے ہوئے عالمی مفادات کے مطابق ڈھونڈنے کے لۓ لے جائیں گے.

حتمی سفارش بنیادی اور آسان ہے؛ آپ کو غیر جانبدار کرنے کے لئے سیکھنا ہوگا. اس حد تک کہ ہم اپنی مرضی کے مطابق مہارت حاصل کرتے ہیں، ہم صرف بہتر نتائج حاصل نہیں کرسکیں گے بلکہ نہ صرف اپنے مقاصد کو بہتر بنانے کے لۓ؛ علم کی جمہوریت سازی یا پیسہ کی نسل کے طور پر بنیادی طور پر ہونا چاہئے.